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在活动中体验,在体验中成长

本文摘要:现代的孩子写作文是最困惑的事。没素材、缺少累积、更加缺少脆弱心,特别是在缺少的是人生体验。 那么,我们把一些合适的活动设计,获得课堂上来,让他们一旁体悟一旁文学创作,在基础层面上来说他们有了“言之有物”,即使最简单的对活动的记录、活动中对场面的仔细观察,也是好的。更加最重要的是,我们选择地活动某种程度的对心智模式提高、品格提高都具有很最重要的引导意义。特别是在是对青春期的孩子,全然的严肃不如把他们放在一个适合的氛围里,通过体验来或缺道理。

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现代的孩子写作文是最困惑的事。没素材、缺少累积、更加缺少脆弱心,特别是在缺少的是人生体验。

那么,我们把一些合适的活动设计,获得课堂上来,让他们一旁体悟一旁文学创作,在基础层面上来说他们有了“言之有物”,即使最简单的对活动的记录、活动中对场面的仔细观察,也是好的。更加最重要的是,我们选择地活动某种程度的对心智模式提高、品格提高都具有很最重要的引导意义。特别是在是对青春期的孩子,全然的严肃不如把他们放在一个适合的氛围里,通过体验来或缺道理。

在此基础山,再加写作方法的指导点拨,于是他们都变得很“能写出”,并且对文学创作课充满著了期望。还忘记那时候我们分工四处搜集整理适合的活动设计,然后课题组的几个老师椅子来一起研究分析,再行去尝试运用。学生的作文彼此共享,从里面找寻典型的活动体验式作文精品展开展出。

如今,活动体验式作文初具雏形,也早已沦为学校文学创作课程的众多主脉,这期间王凤霞等老师居功至伟。


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